我国的"现代教育技术"在早期被称为（）。

被称为“现代教育行政理论的创始人和现代行政学之父”是（）

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最接近于现代高等教育，被称为现代高等教育雏形的是产生于（）世纪的西欧的（）。

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（）是联结主义学习理论的创始人，被称为“现代教育心理学之父”。

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（）被后人称为“划时代的教育评价宣言”，通常人们以此为现代教育评价诞生的标志。

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被称为“我国幼儿教育之父”的教育家是（）

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（）是科学教育心理学的开创者，是第一个系统论述教育心理学的心理学家，被称为“现代教育心理学之父”

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（）被称为“教育学的雏形”，是我国也是世界最早的教育专著。

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20世纪50年代末至60年代末，西方世界发生了一场指向于教育内容现代化的课程改革运动，这场运动被称为（）

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在现代教育技术环境下，媒体被认为是教学的基本要素之一。

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