创立了“活教育”理论的是（）。

陈鹤琴创立了“活教育”理论，在《活教育的教学原则》一书中，提出下列具体意见（）。

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陈鹤琴努力探索适合中国国情的、符合儿童身心发展规律的教育道路，提出了“活教育”的创造性理论。

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活教育理论是由我国著名教育家（）提出来的。

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活教育理论

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著名教育家陈鹤琴先生的“活教育”理论体系包括三大方面，选出不属于其中的一项（）

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皮亚杰创立了（）儿童心理学理论。

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创立了“文化—历史发展理论，并提出“最近发展区”观点的苏联教育家是（）。

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斯金纳用自己发明的一种学习装置“斯金纳箱”实验创立了（）学习理论.

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正式开始使用认知行为矫正技术等术语，并著书立说，创立与发展认知行为矫正理论的著名学者主要是（）。艾里斯创立了理性情绪行为疗法，贝克提出了（）。

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