音乐活动主要是借助于听觉器官来进行的，音乐认知活动首先要建立在（）的基础上。

学前儿童音乐教育主要是通过音乐实践活动中的（）感染过程来对儿童施加教育影响的基本素质教育。

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对年龄小，经验少，音乐能力弱或者是刚开始接触打击乐演奏活动的幼儿来说，主要是模仿学习，不应要求他们进行创造性学习。

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幼儿园音乐角的活动目的主要是（）

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音乐教育活动中，教师需要经常运用自身角色变化的方法对幼儿的学习进行指导，指导方法主要有（）和（）两种。

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专门性音乐活动比较侧重于音乐的掌握，渗透性的音乐活动比较侧重音乐的（）。

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幼儿园音乐教育是一种以音乐为手段来进行的人的（）教育。

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音乐活动的领域不同来划分，幼儿园音乐教育的目标可分为：歌唱、（）、（）和（）四个方面。

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在进行韵律活动的过程中使动作和音乐协调一致的能力是（）能力。

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心理活动领域不同来划分，幼儿园音乐教育的目标可以分为（）、（）和（）三个方面。

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