教师在教学中的角色主要有执行者、治疗者、解放者和（）
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最初运用角色概念来说明个体在社会舞台上的身份及其行为的心理学家是（）
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教师用最好的技能和技巧促进学生学习，这体现了教帅在教学中的角色为（）
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幼儿教师的角色结构包括幼儿人格的塑造者、幼儿的榜样、沟通幼儿与社会的中介以及（）
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在学校环境中，学生的个别差异主要表现为（）。
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新手教师与专家教师的区别包括活动计划的差异、活动过程的差异及（）
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虽然不同的学习者的练习曲线存在差异，但也具有共同点，表现在（）。
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教师的“身教”胜于“言传”体现的是幼儿教师角色结构中（）
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格兰布斯将教师角色分为两大类，即（）
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