A音乐欣赏能力
B音乐表现能力
C音乐文化涵养
D音乐创造能力
在设计音乐欣赏教学方案时,先把握作品的某个细节部分,然后再从局部逐步扩大到整个作品的程序为()
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幼儿音乐教师的基本音乐素养是什么?
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教师的情绪表达和调节技术可主要归纳为:()、动作和()三个方面。
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“揣摩和分析”(揣摩音乐的情绪、风格、趣味,分析音乐的节奏特点和结构特点)是打击乐曲编配的()
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人类音乐活动的基本性质是()
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“在教学活动中教师运用眼神来传达自己的情绪”是影响“心理唤醒因素”中的()
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教师的基本音乐素养分为欣赏能力、表现能力和()三个方面。
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一切由教师设计、发起、控制的与音乐有关的教育活动是显性的音乐教育课程。
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体态律动学说及其音乐教育体系的创始人是()。
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