（）的课程体系就是从目标出发调整各方面的比例，并以最后是否达到目标要求作为衡量的标准

高等教育管理的效率性原则就是高教管理必须围绕高校培养目标，科学的组织各方面的工作，使各方面的工作相互配合，减少冲突和内耗。

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对高等教育目的的贯彻执行应建立一个由（）的不同层次的转化体系，遵循由高等教育目的到高校培养目标再到专业目标、课程目标直至单元作业目标的路径。

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简述高等学校思想政治教育方法体系及各方法的精神实质。

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优化课程体系的具体措施有哪些？

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课程体系优化的具体措施有哪些？

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简述我国高校课程体系的几个比例关系。

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从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序向初始状态递归的问题解决策略是（）

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课程体系改革应处理好的几个关系是（）。

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简述课程建设的内容和目标。

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