A直接刺激—直接反应
B词的刺激—直接反应
C具体刺激—词的反应
D词的刺激—词的反应
婴儿(2岁左右开始)表现出怕黑、怕狼、怕坏人,属于()
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托马斯-切斯把婴儿的气质类型分为()
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教师对学生活动的敏感性及能根据新的、意外的情况快速作出反应,果断采取恰当教育教学措施的一种独特的心理品质,称为()
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Bowlby将婴儿依恋发展划分为()
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婴儿说出的句子像发电报式的电报句的年龄阶段处于()
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“舌尖现象”指的是明显感觉到某些物体的名称就在“舌尖上”,却说不出来。这属于()
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在某个发展阶段,儿童的心理从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在。该阶段为()
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对7—18岁儿童青少年的视觉记忆和听觉记忆进行研究的结果表明,视觉记忆开始超过听觉记忆的年龄是在()
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举例说明教师的期望对学生的影响。
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