教育的生物起源论和心理起源论的根本错误在于它们抹杀了教育的()。
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教育的生物起源论的根本错误在于没有把握人类教育的目的性和()
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教育的生物起源说和心理起源说的共同缺陷有()
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教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了()
()的错误在于仅仅从个人的无意识的模仿来解释教育的起源,把教育的起源置于无意识的心理基础上。
教育的生物起源论的代表人物是()。
心理起源论的提出者是美国学者()
教育的劳动起源论的代表是()
生物起源说(教育的生物学起源论)
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