课程是学习者的经验的观点被称为（）

反对课程是科目，认为课程是学习者经验的观点属于（）

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（）认为唯有儿童实际经历、理解和接受了的经验，才能称为儿童学习到的课程。

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在目标模式中，学习经验的选择、学习活动的组织以及对学习结果的评价都被置于课程目标的下位，围绕目标这个中心而展开课程编制的整个过程。

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主张“课程即学习经验”的代表人物是（）

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（）是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。

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认为“学校的课程应该给学生提供分化的、有组织的经验，学科课程是最有效的途径”，这是（）的观点。

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活动课程是儿童本位的，按照儿童心里逻辑组织课程，强调理论与间接经验的学习。

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如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会（）。

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如何理解“课程内容即学习者的经验”？

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