反对课程是科目，认为课程是学习者经验的观点属于（）

美国学者多尔指出“公认的课程定义，已从学程的内容、科目及学程表，变为在学校领导或指导下给学习者提供的一切经验。”这一有关课程的定义倾向于认为课程是（）。

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如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会（）。

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一位学者认为，在课程内容的选择和组织上，首先要关注学习者的经验、兴趣和需要，按照学习者的心理发展顺序组织内容，这位学者的课程价值取向是（）。

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美国著名课程专家（）认为，有效组织学习经验的标准有三条。

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（）认为唯有儿童实际经历、理解和接受了的经验，才能称为儿童学习到的课程。

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课程是学习者的经验的观点被称为（）

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主张“课程即学习经验”的代表人物是（）

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（）是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。

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杜威认为学校课程应该是“经验课程”，通过“（）”把课程与社会生活紧密联系起来。

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