19世纪德国教育家（）在各学院设立研讨班和研究所，大学在传统的教学职能上发展出种新的职能——科学研究。

19世纪，德国新人文主义代表洪堡提出“大学自治”主张，包括（）。

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18-19世纪德国大学改革运动中，（）首次废弃了中世纪大学流传下来的经院主义课程，使哲学脱离神学成为独立的学科。

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最早研究生教育出现在19世纪的（）

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19世纪中后期之前，世界高等教育属于（）。

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最早的研究生教育出现在19世纪的（）。

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最早系统而专门探讨大学理念的人是19世纪英国高等教育理论家（）。

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19世纪，以（）为代表的人文学者为捍卫自由教育在大学的重要地位做出了重要贡献。

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19世纪末至20世纪初，欧洲兴起了一项重视儿童自身在教育中的主体地位及其创造活动、充满教育人道主义精神的运动，这项运动是（）

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教学与科研相结合是19世纪以来美国大学对世界高等教育的贡献，它已经成为各国高校普遍遵循的原则。

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