（）是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判。

（）指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。

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自我效能感是指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断，影响自我效能感形成的最主要因素是（）。

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教师的某一行为的分析角度有（）

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（）是国家或国家授权的教育机构授予个人的一种终身的学术性称号，表明其获得者达到了一定的学术水平或者专业技术水平。

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个人关心自己的荣誉，本质上是关心社会对自己劳动成果的价值评价，这也是（）

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（）是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平，来促进能力发展的途径。

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自我意识是指一个人对自己的意识，它是心理发展的最高阶段，具有（）和（）。

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教师的职业道德水平，在很大程度上表现为他们对所从事的教育工作的热爱和追求，体现为他们对自己职业的自豪感和责任感。

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（）指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。

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