顿悟是以对问题的某一方面突然领悟为前提的。

任务促成的纪律是以个人对任务的（）为前提的。

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在1913—1917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了完形——顿悟说的是格式塔心理学家（）

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（）是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。

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（）是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。

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（　）是以个别性知识为前提，推出一般性知识为结论的推理。即从特殊到一般的推理。

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有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（　）。

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有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。

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完形一顿悟说认为完形是一种__________，是对事物关系的认知。

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个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为（）。

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