课堂教学是学校教育活动中最主要的环节，行动研究与课堂教学改革的结合不仅是可能的，而且是可行的。

教育行动研究最关键最核心的环节（）。

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引导—发现教学模式是指教学活动以解决问题为中心，学生在教师指导下发现问题、提出问题并通过自己活动找到答案的一种教学模式。引导—发现教学模式的基本操作程序是（）。

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行动研究将从事两种不同性质活动的主体——实践者与研究者结合起来，倡导教育理论人员与中小学教师的合作，或教师群体内部的合作。

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教育影响是实现教育目的的工具、媒介和方法，具体包括（）。

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推动教育学发展的内在动力是（）的发展。

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教育过程中的师生关系是知识授受的关系。

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作为行动研究的一个完整单元来讲，无论哪一种对行动研究过程的理解，下面那些环节是必不可少的（）。

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“跳一跳，摘果子”说明教学中要运用（）。

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在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是杜威。

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