个人或组织为了达到某种目的而对未来的一定时期内有关活动的方向、内容以及方式的选择或整理过程，这叫做（）。

教学设计是指为了达到一定的教学目的，对（）等所进行的系统规划。

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惩罚是个体不断或重复受到某种刺激而对该刺激的反应逐渐减弱的现象。

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观察者事先确定观察目的，选择某种或某类事件作为观察目标，当该类事件一出现时即进行观察记录的方法是（）。

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愿望不能实现或为达到目的的行动受挫时引起的紧张而不愉快的情绪体验是（）

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教师组织儿童反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验、形成简单技能和行为习惯，这种方法是（）

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没有预定目的，而是在某种刺激物的影响下不由自主地想象出某种事物形象的过程属于（）

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人具有自我意识，发展到一定阶段的人，具有规划自己的未来和为未来的发展创造条件的能力。由此表明，人的身心发展具有（）

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教师根据教育、教学目的，按照一定的目标设计的游戏被称为（）

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有的老师在指导幼儿游戏时总以教师身份把现成的知识答案告诉幼儿，要求幼儿达到某种水平，上述表现反映该教师在指导幼儿游戏活动时存在的问题是（）

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