在教育中搞“一刀切”、“一锅蒸”，强凋儿童“成人化”，违背了教育的（）规律

在教育中搞“一刀切”、“一锅煮”违背的个体身心发展规律是（）

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教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个人身心发展的哪一项？（）

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高一（2）班班主任王老师在班级教育教学过程中，从来不采取“一刀切”的方法，因为他深刻地认识到人的身心发展具有（）

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人的身心发展的个别差异性决定了教育活动要（）不能搞一刀切。

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人的身心发展的顺序性特点，决定了教育活动必须（）地进行；人的身心发展的个别差异性特点，决定了教育活动要（），不能搞一刀切。

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强凋学习的主动性、社会性与情境性的理论是（）。

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班级授课组织不利于照顾学生的（），容易走向“一刀切”、“划一主义”。

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"教学中教师不能’一锅煮’、’一刀切’"，这句话体现了循序渐进的教学原则。

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在教育过程中，学生既是教育的（），又是教育的（）。

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