现代教育目的应该体现人发展的多方面需求。

教育目的功能主要体现在实践方面。

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“占有性个人主体”的培养是现代教育目的追求的一个方面。

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教育目的是教育方针的抽象规定，教育方针是教育目的的现实体现。

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1957年，（）同志在最高国务会议上提出“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”。这是我国提出的第一个（）。

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教育目的应该是一元化与多元化的统一。

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现代教学需要构建平等、互动、共同发展的师生关系，以充分体现师生之间的“（）”。

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生产力发展水平规定着现代教育的（）、（）、（）、方法和手段。

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人的全面发展学说是确定教育目的唯一依据。

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我国教育应当有统一的教育目的，因此，各级各类学校在培养人才的具体要求上应该也是一致的。

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