布鲁纳强调对学科的（）的学习。

布鲁纳强调课程内容应当是学科的基本结构；强调基本结构要与学生的认识发展水平相一致；基本结构不是简单地靠教师传授，要通过学习者对它的主动作用才能获得。

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布鲁纳强调学科（）的学习，这种理论逐步发展成为著名的结构主义课程。

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布鲁纳认为，学习一门学科包含着三个几乎同时发生的过程。这就是：（）

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为了让学生学习和掌握学科的基本结构，布鲁纳提出了（）等基本教学原则。

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布鲁纳认为“学习一门学科，看来包含着三个差不多同时发生的过程”。这三个过程是（）。

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为了让学生学习和掌握学科的基本结构，布鲁纳提出了四条基本的教学原则，它们是（）

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布鲁纳认为，学习任何一门学科的最终目的是构建学生良好的认知结构，而构建良好的认知结构常常需经过（）三个过程。

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布鲁纳的发现式教学认为学习的直接目标在于掌握学科的基本知识，同时还要重视发展学生的智力，这一教学理论必须运用以下教学方法（）。

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学科课程强调直接经验的学习。

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