任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相联的（）

任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相联的各种（）。

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教学目标是评价教学结果的（）和（），教学结果的（）必须针对教学目标。

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布卢姆将教学目标分为哪三大领域？（）

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在进行任务分析时，教师要从最终目标出发，一级子目标（）地揭示其先决条件。

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把“培养学生分析问题和解决问题的能力”作为主要的教学目标犯了（）的错误

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布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即（）。

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加涅根据学习的结果来制定教育的目标，将教学目标分为言语信息、智慧技能、（）、动作技能和态度等五种。

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在进行任务分析时，教师要反复提出这样的问题：“学生要完成这一目，预先必须具备哪些能力）？”一直追问到（）为止。

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教学目标是（）学生通过教学活动获得的（）。

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