引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（）

动机：指引起和维持个体活动，并使活动期间某一目标的内在心理过程或内部动力。

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学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机制表现为几种动力因素之间的相互作用，这几种动力是（）。

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某班集体已成为一个组织制度健全的有机整体，整个班级洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的心理氛围，学生积极参与班级活动，并使自己的个性特长得到发挥，这说明该班集体正处于（）。

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社会抑制：即个体在从事某一活动时，他人在场干扰活动的完成，抑制活动效率的现象，又称为社会干扰。

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个体成功地完成某一项活动所必须具备的个性心理特征是（）

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推动、引导和维持人们进行学习的活动的内部力量和机智是（）。

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学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需要，取决于教师对这种环境的（）

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强调个体对两种或多种学习活动的共同原理的掌握和理解的迁移理论是（）

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元认知是指个体对自己的认知过程和结果的意识，即对自己认知活动的认知。

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