教育活动要遵循（）身心发展规律。

教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的（）现象。

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教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中"当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成"这句话反映了人身心发展过程中存在的（）现象。

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能否遵循人的身心发展规律，则是教育工作能否达到预期目的的（）

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能否遵循人的身心发展规律，则是教育工作能否达到预期目的的唯一因素。

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教育目的的制定要符合受教育者身心发展的规律。

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教育要适应学生身心发展的不均衡规律，做到（）

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循序渐进的教育要求是根据个体身心发展的顺序性规律提出来的。（　）

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保护未成年人，我们要尊重未成年人的人格尊严，要适应未成年人身心发展的规律和特点，同时还要遵循（）与保护相结合的原则。

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个体身心发展的（）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期。及时施教，以促进个体更好的发展。

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