能否遵循人的身心发展规律，则是教育工作能否达到预期目的的（）

能否遵循人的身心发展规律，则是教育工作能否达到预期目的的唯一因素。

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教育活动要遵循（）身心发展规律。

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教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的顺序性规律。

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能否遵循人的______是教育工作能否达到预期目的的关键。

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教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的（）现象。

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教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中"当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成"这句话反映了人身心发展过程中存在的（）现象。

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《学记》中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循的个体身心发展规律是（）

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青少年身心发展的（）规律决定了教育工作必须因材施教。

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青少年身心发展的下列哪一规律决定了教育工作必须因材施教？（）

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