课程资源的生命载体
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素材性课程资源的重要载体是（）。
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课程资源的载体主要
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一线教师接受新的课程变革理念的重要载体是（）。
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具有间接的、无意识获得的非学术性经验和非计划特点的课程称为：（）
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适当精简教育内容，主要是精简以学科课程为载体的教育内容。这首先是一个（）问题。
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下列（）不属于数字化学习资源中的非人力资源。
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从各国的数学课程标准看，数学交流大体包括这样三个方面：数学思想的表达、（）、数学思想载体的转换。
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课程与教学实践是人们有目的地改造以课程材料和以设施为载体的课程过程与教学过程的特殊感性活动。课程与教学实践可以区分为（）、（）和（）三种类型。
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