简述音乐教育的儿童在八岁前没有获得全面而基础的音乐经验的可能原因。
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在八岁前已经获得全面而基础的音乐经验的儿童，其音乐发展的可能前景是什么？
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前语言获得是指大约（）岁前儿童出现的各种语言现象，它为儿童正式获得语言作准备。
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对听力损伤儿童的早期教育可以帮助他们挖掘残余的听力，学习从多种途径接受信息，习得语言，特殊儿童的这种发展称为（）。
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学前教育学研究的年龄对象是从（）、出生到6岁前的儿童的教育现象和规律。
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布卢姆提出，5岁前是儿童智力发展最为迅速的时期，如果把儿童在17岁时所达到的普通智力水平看作100%的话，那么，从出生到4岁就获得（）的智力。
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早期阅读活动主要是帮助儿童获得（）。
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对视障儿童进行早期干预主要采用普通儿童的教育方法。
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儿童早期教育发展研究的主要领域有（）
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