德国心理学家艾宾浩斯对遗忘的过程进行了系统研究,他认为()
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联结学习理论认为,学习就是在刺激和反应之间建立直接联结的过程,其中起重要作用的是________。
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认为教育与教学过程就是要促进学生个性的发展,发挥学生的潜能,培养学生学习的积极性与主动性,这是()学习理论的观点。
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苛勒的顿悟学习实验中,能解决此类问题的动物是()
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美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于()。
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学习成绩好就是好学生体现了心理效应类型的()效应。
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德国教育家凯兴斯泰纳认为,国家的教育制度只有一个目标,那就是造就公民,这种教育目的观的价值取向是()。
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有人认为“学习成绩不好,就是因为自己能力差”,这种归因属于()。
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有部分学校领导认为,只要学生学习好,考分高,就是办学质量高,于是以创建名校为目标,狠抓智育,以考分作为衡量学生优劣和教师教学的唯一标准。结果少数尖子生上去了,大多数学生都处于一般化水平。由于学习的压力致使不少学生出现了身体方面和心理方面的问题。试分析:这种办学思想和做法是否符合教育目的的基本要求。
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