不属于“综合•探索”领域的三个层次的有（）。
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“综合•探索”学习领域的总体特征为（）、探究性、创造性。
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《美术课程标准》根据美术（）来划分学习领域，分为“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”、“综合•探索”四个学习领域。
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综合•探索学习领域的综合性学习体系分为三个层次：（）、美术与其他学科相综合、美术与其他现实社会相联系。
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新课标在义务教育阶段设置“设计•应用”学习领域具体指什么？
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你是怎么理解教师“教”与学生“学”的关系？
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学习用（）的表达方法画图，可以方便、清晰地表达物象的空间关系。
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你认为“以教为主”与“以学为主”的教学设计模式的主要区别在哪里？
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设置“设计•应用”学习领域旨在（）。
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