单选题
A儿童日常谈话活动在学前儿童大、中、小三个班都是适用
B有计划地谈话对儿童有意注意、有意记忆及语言能力有一定的要求，一般而言，这种活动从中班下学期开始
C讨论活动对儿童言语能力、思维能力都提出了较高的要求，一般在中班以后才适合开展
D与日常个别谈话相比，日常集体谈话话题更自由，形式更活泼，可以同时有多个话题
正确答案
答案解析
略
相似试题
下列说法中不属于学前儿童语言教育活动评价主要目标的是（）
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在谈话活动中，要求学前儿童树立自动倾听别人谈话的欲望、立场和习惯，可培育其（）
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在谈话活动中，要求学前儿童建立主动倾听别人谈话的愿望、态度和习惯，可培养其（）
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讲述活动是学前儿童学习应用什么语言进行谈话的一种场所（）
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教师用提问的方式引出话题，或者用平行谈话的方式对儿童做隐形示范，体现了学前儿童谈话活动的哪个基本特征（）
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关于“学前儿童科学教育的过程”的说法中不正确的是（）
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关于谈话活动的作用，说法不正确的是（）
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下列关于游戏场地的空间密度对学前儿童游戏的影响说法不正确的是（）。
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下列有关学前儿童科学实验的说法中，错误的是（）
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