A愉悦
B形象性
C自由
D超功利性
美感中的（）为创造活动奠定了丰富的感性知识。
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（）是少儿生活中的主导活动，是少儿形成审美感兴能力的一种独特方式。
教师内在审美素养的最高层次是（）
（）是教师内在审美素养的最高层次。
审美愉悦可以分为三个层次，它们由低到高排列，正确的选项是（）
审美愉悦可分为三个层次，它们由低到高排列，正确的选项是（）
美育实质上是一种美感教育，它的主要特点是（）
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审美感兴能力
名词解析查看答案
审美感兴能力主要包括（）
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