教材是教师和学生用来进行教学活动的材料。

启发式教学法是依据教师或教材所提供的材料和问题，通过学生自己积极主动的思维活动，亲自去探索和发现数学的概念、定理、公式和解题方法等的一种教学方法。

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（）是编写教材的依据，是进行教学的依据，是评估学生学习成绩的依据，是评估教师教学质量的依据。

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教学过程的基本要素有教师、学生、教材和教育技术。

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教学过程要素一般包括教师、学生、教材（内容）和（）四个基本要素。

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教学过程要素一般包括教师、学生、教材（内容）和媒体四个基本要素。

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教师按教学要求把教材分成各个单元，在每个单元完成之后进行“诊断测验”，发现学习中存在的问题，直到学生掌握有关教学内容为止，这种教学称为（）。

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大学教学活动是由大学教师、大学生、课程教材、教学方法、教学手段、教学环境和教学评价等各种要素组成的一个有机整体。

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教师利用教材对学生边讲边读的教学方法称为（）

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教师在备课时，了解学生对待课程、教材、教师及学习的态度，这符合教学的（）规律。

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