认为科学归纳法是获得真正知识的必由之路，为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是（）

认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路，为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是（）。

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布鲁纳认为，学习包括知识的获得、转化和（）三个过程。

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（）的产生源于对杜威实用主义“儿童中心”课程的反思，认为儿童中心的课程难以保证学生获得基本的知识技能，而教育和课程应当将人类文化要素传授给下一代。

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教师向学生系统全面描述事实，通过分析、论证来归纳和概括科学的结论，这种教学方法是（）。

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在我国建国后的教学实践中，曾出现过学生走出校门，学工、学农、学军等作法，认为学生获得知识主要借助于他们自身的社会实践。试从某一教学过程的基本规律出发，对这一作法进行评述。

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知识获得的途径主要是通过直观和（）

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教师教学和学生获得知识的基本材料是（）

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知识获得的途径主要是通过直观和（）。

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知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）

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