《语文课程标准》阶段目标从“识字写字”、“阅读”、“习作”（小学1-2年级为“（）”，3-6年级为“（）”）、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了"综合性学习"的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。
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请结合《语文课程标准》的相关内容，简单说说你对于语文课程中“口语交际能力”培养问题的认识。
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语文课程总目标第四条提出“在发展语言能力的同时，发展（）能力，激发想像力和创造潜能。”
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“工具性”着眼于语文课程培养学生语文运用能力的和课程（）的特点；
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语文课程目标根据知识和能力、（）、情感态度和价值观三个维度设计。
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《语文课程标准》对口语交际教学提出了哪些要求？
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语文是（）很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。
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语文能力是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
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语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。
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