行动研究的目的是（）

行动研究的最终目的是（）。

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行动研究是以建立理论或总结规律为目的的。

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行动研究法是由实际教育工作者担任研究者，以学校或教室内亟待改进的实际（）为研究内容，而以改进这些（）为目的的研究方法。

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行动研究是在社会情境中（包括教育情境），自我反省探究的一种形式，参与者包括教师、学生、校长等人，其目的在于促发社会的或教育实践的合理性及正义性、帮助研究者对实践工作的了解、使情境（或组织内）之实践工作能够付之实施而有成效”。这是以下哪两位学者对行动研究法的界定（）。

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行动研究的反思是教师对自身行动或实践的反思。

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以下属于从研究成员的多少来分类行动研究类型是（）

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行动研究始于美国，它把“行动”和“研究”结合起来的方法，要求教师结合自己的教学状况在行动（即教学实践）中研究和解决问题。开展行动研究的基本模式是（）。

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行动研究的一个重要特征是对（）的关注

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对学前教育行动研究的动机定位是（）

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