现代教学所倡导的因材施教、启发诱导、循序渐进、理论联系实际、温故知新等教学原则都是对传统教学原则的继承和发展。

“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：（）。

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试论现代教学过程的主要教学策略。

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（）的出版标志着现代教学的初步形成。

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现代教学策略具有的特点是（）。

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教学过程是实现现代教学目的、（）及提高教学质量的一个重要条件。

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试论现代教学过程中的几种基本关系。

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现代教学需要构建平等、互动、共同发展的师生关系，以充分体现师生之间的“（）”。

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现代教学中的教与学的关系主要体现为一种（）交往关系，是一种基于“对话”基础上的教学活动。

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从狭义上讲，教学是指教育者指导学习者所进行的一切有目的的学习活动。

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