范例教学论的提出者是（）

提出“范例教学”理论的教育家是（）。

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在1951年提出“范例教学”主张的是（）

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提出“明了、联想、系统、方法”的教学四阶段论的是（）。

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在范例教学中，教学起始的正确实施程序是（）

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现代教学论的三大流派是指（）

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结构主义教学论的代表人是美国心理学者（）。

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中国古代外铄论的提出者是（）

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在对教学技能进行训练之前，要通过多种途径为受训者提供有关技能的直观范例，使其形成清晰的表象，对训练目标和质量规格有一个形象的认识的原则属于（）。

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最优化教学理论的提出者是（）

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