美国教育学家布卢姆将教育认知目标由低到高分为多个层次，最低层次是（）（2013年5月）

美国教育学家布卢姆把认识目标分为以下六个层次1理解2记忆3分析4应用5评价6综合。这六个层次由低到高的顺序依次是（）。

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美国教育学家布鲁姆将教育认知目标由低到高分为六个层次，最高层是（）。

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百分位法将岗位的所有薪酬调查数据从低到高排列，分为（）。（2011年5月二级真题）

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培训的（）是以特定的行为术语，如“分析”“应用”“评价”等各类认知指标，对培训目标作出界定。

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人力资源的教育性开发决定我国人力资源整体素质的是（　）

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人力资源开发的层次性人力资源开发是MBA教育中的（　）

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较高级的认知指标不包括（）。

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（）不宜用作培训认知成果的评估标准。

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近年来，一种“知本经济”的说法日益流行。“脑体倒挂”的现象不再，高学历者正在拥有日益增多的收入和机遇。与此同时，中国接受高等教育的人数也越来越多。 下列属于大学教育带来的货币性收益的是（　）。

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