古希腊的学者认为教育应致力于理性的培养，这种表述属于教育目的中的那一个层次（）

永恒主义认为教育目的就是通过理智的训练发展人的理性，培养有理性的人。

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古代希腊著名学者（）强调“教育应由法律规定”，这是西方教育史上“教育立法”思想的开端。

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古希腊时期高等教育的主要目的是培养僧侣。

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在古希腊，教育目的是培养（），教育内容包括（）、（）、辩证法、（）、算术、几何学、（），这些内容被称为“七艺

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牛津学者纽曼认为大学的目的在于培养具有“自由、公平、沉着、稳健和自由的”生活习惯的绅士。

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西赛罗是古罗马的一位著名学者和思想家。他在《（）》和《（）》等著作中，比较研究古希腊雅典和斯巴达两个城邦的教育训练的方法。

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倡导人力资本理论的学者认为，教育（）。

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美国教育学者索尔蒂斯认为定义的形态为（）

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前苏联学者认为评价教育储备大国的标志是（）

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