学前儿童心理学的研究对象是（）年龄范围的儿童心理发展规律。

学前儿童家庭教育课题研究的对象不断扩大，年龄逐步向大的方向发展。

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学前教育学研究的年龄对象是从（）、出生到6岁前的儿童的教育现象和规律。

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认为“角色游戏是学前儿童的典型游戏，研究儿童的游戏应当以角色游戏为主要对象”的代表人物是（）。

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学前儿童的创造力会随着年龄的增长和生活范围的扩大而逐步增强，这体现了学前儿童创造力的（）。

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下列方法中，最适用于研究把学前儿童作为直接研究对象的课题的是（）。

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学前儿童家庭教育课题研究的主要特点主要包括研究的对象不断扩大、（）等几方面。

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狭义的学前儿童语言教育把（）的儿童的所有语言获得和学习现象、规律以及训练与教育作为主要研究的对象。

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广义的学前儿童语言教育把（）的儿童的所有语言获得和学习现象、规律以及训练与教育作为主要研究的对象。

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近年来，学前儿童家庭教育课题研究的范围不断拓宽，从家庭教育的各个方面伸展到（）的各个层面。

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