（）的出版标志着现代教学的初步形成。

（）的出版，标志着视听教学论开始向视听传播理论发展。

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1632年，（）一书的出版标志着系统化的教学论的确立。

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理论化、系统化的教学论的创立者（）。1632年，他出版了《大教学论》，本书标志着理论化、系统化教学论的确立。

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幼儿计数能力标志着幼儿数概念的初步发展。

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许多人把夸美纽斯1632年出版的（）看成是教学论诞生的标志。

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1949年，（）出版了《课程与教学的基本原理》一书，被誉为“现代课程理论的圣经”。

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在（）年（）（国籍）心理学家（）出版的《教育心理学》标志着教育心理学的诞生。

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1835年，安徒生（）出版，标志着童话进入了作家创作阶段。

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桑代克出版了《心理与社会测量学导论》，标志着教育测验运动开始的是（）。

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