（）不规定儿童在完成学习活动后应该获得的行为，而是指向每一个儿童在教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化表现。

（）不规定儿童在完成学习活动后应该获得的行为，而是指向每一个儿童在教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化表现。

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认为教师应该耐心地等待儿童的成熟，重视儿童学习的“准备状态”的人是（）。

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如何在幼儿园教育活动开展过程中处理好儿童生成的学习活动与教师预定的教学任务之间的关系？

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认为教师应该耐心地等待儿童的成熟，重视儿童学习的“准备状态”的心理学家是（）。

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如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会（）；注重使课程内容与儿童发展特征相符合。

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根据儿童的心理发展规律和学习特点组织课程内容——这是按照（）组织幼儿园课程内容。

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光谱方案的学习活动类型有（）。

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在蒙台梭利教育体系中，自由，作业和秩序是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱；（）， 感官训练，（）和初步知识的学习是蒙台梭利课程模式的主要内容。

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游戏在活动中占有很大的比重；更多地以活动区的形式安排教育活动，儿童有较多地选择和参与机会，以自己喜欢的方式进行活动；教师通过观察、参与、引导和指导等方式影响或指导儿童的活动。它体现了儿童生成为主的（）。

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