造成偏误的学习策略主要有（）。

“我两年前韩国来到上海学习”所出现的偏误类型属于（）类型的偏误。

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“我一年前韩国来到北京学习”所出现的偏误类型属于（）类型的偏误。

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偏误分析改变了人们对语言学习过程中所出现的偏误本质的认识，把偏误看成是了解（）习得过程和习得规律的窗口。

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请举例说出汉语学习者在汉语词语层面可能发生的四种偏误现象。

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（）是两种语言中意义对应的词语因用法不同造成的偏误。

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对第二语言学习者在习得过程中出现的偏误进行系统分析的理论是（）。

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对第二语言学习者在习得过程中出现的偏误进行系统分析的理论是（）。

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“作业被交给老师了”，这句话中所产生的偏误是由什么因素影响造成的？（）。

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塞林克把中介语的产生原因归纳为（）、目的语规则的过度概括、训练造成的迁移、学习者的学习策略和交际策略等五个方面。

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