教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生（）

教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生（）

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由于数学老师讲课很生动，能把抽象的原理用大家易懂的语言表现出来，陈刚同学对数学产生了浓厚的兴趣，下定决心要学好数学，这种学习动机属于（）。

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借助一定的修饰语，生动形象的表现事物形状或再现某种场景的语言形式是（）。

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以学生原有的生活经验为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问引起回忆，从而引导学生发现问题的导入方法是（）。

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教师用富有情感的语言，触动学生的心灵深处以分享教师的情感体验这样的结课方法是（）。

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以学生的生活经验，已知的知识素材为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解，谈话或提问，以引起回忆，自然导人新课，鼓动起学生的求知欲望的导人方式是（）。

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由于数学老师讲课很生动，激发了学生学好数学的愿望，这种学习动机属于（）。

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数学老师讲课很生动，激发了某学生学好数学的愿望，其学习动机属于（）

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由于生物老师讲课富有激情，唤起学生对生物的兴趣，此学习动机属于（）。

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