教师指导学前儿童感知理解讲述对象时可以从哪几方面进行。
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在讲述活动中，感知理解讲述对象的途径是（）
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举例说明教师如何引导孩子感知理解讲述对象。
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感知理解讲述对象阶段要注意什么？
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讲述活动是以培养学前儿童独立构思和表述一定内容的语言能力为基本目的，给儿童提供积极参与命题性质的实践机会。从讲述对象的特点分，可分为（）。
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讲述活动中独白语言的使用给学前儿童带来哪些影响？
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学前儿童科学教育的基本途径有哪些？
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学前儿童游戏按照人际关系交往的对象分类有哪些？
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参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要有学前儿童及其家长、直接指导学前儿童及其家长的（）和对学前儿童及其家长进行指导的组织管理者。
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