让丽丽先后学习两组难度相当性质相似的材料、随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好，这是由于受到（）

根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成（）

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一般难度的学习任务，最佳的学习动机水平（）。

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在同一级水平上，加大拓宽超常学生学习范围，而并未加深学习内容的难度，这是（）充实法。

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一般而言，具体的、短期的、难度适中的目标可以激发学生的学习动机。

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一般来讲，问题情境的难度在（）左右最能激发学生的学习动机。

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小组合作学习的局限性组织工作有一定难度，教学进度不容易控制

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成就动机理论认为中等难度的任务最有利于激发高成就动机学生的学习动机。

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由全等三角形的性质类比出相似三角形的性质是顺向正迁移。

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在使用音乐与动作材料方面，一般情况下，难度要在（）水平以上。

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