校风，包括教风、学风、考风、科研风气和整个学校领导工作作风等。

学校特色，主要通过校训、校风、教风、学风表现出来。

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学校中的校风、学风、班级活动、师生关系、校园环境等均能对学生产生教育作用，这些属于（）。

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在学校里，师生关系、校风、学风、班级活动等均能潜移默化地影响学生的发展，从课程论角度看，这属于（）。

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学校建筑、设备等物质情景，教室布置、校园文化、各种仪式活动等文化情境和师生关系、同学关系、学风、班风、校风等人际情境都对学生起着潜移默化的作用，这些属于（）。

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科研不端行为与科学道德学风问题处理的责任主体有哪些？

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科研不端行为与科学道德学风问题处理中提到，评审时应该杜绝的行为有（）。

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科研不端行为与科学道德学风问题处理中提到，项目依托单位对本单位的项目实施（）负责。

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科研不端行为与科学道德学风问题处理的责任主体有申请者、评议评审者、研究者、（）、项目推荐者。

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校风建设评价包括（）评价。

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