教师是幼儿活动的（）、合作者、（）。

幼儿教师是幼儿学习活动的支持者、合作者和传递者，也是幼儿的榜样和沟通幼儿与社会的中介者。

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教师如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者？

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《纲要》中指出“教师”应为幼儿的（）、合作者和引导者。

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教师在儿童游戏起始环节的指导关键是引导幼儿自主地开展游戏，让幼儿充分表现、自由交往、合作游戏、大胆创新等。

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学前教育机构与家庭合作活动要根据儿童、教师、家长等具体情况，妥善安排，这体现的是具体性原则。

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教育活动评价应以（）为主，同时发挥教师群体的智慧和合作精神，共同研究、共同提高。

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在教学中，教师为了培养学生合作学习的意识，采用下列哪种教学活动最合适？（）

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（）是面对家长的规范，核心是正确处理教师与幼儿家长的关系，既要站在家长角度，尽量满足家长的教育需要，又要帮助家长提升自身教育素质协调好和家长间的合作关系。

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直接对学前儿童家长和学前儿童进行家庭教育指导的幼儿园教师、社区工作者、工会女工干部、志愿者和其他人员是（）

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