将字数相等、结构相同或相似的语句成对排列，用来表达相似、相连或相对、相反意思的修辞方法是（）。

先将总体各个观测单位按某一标志顺序排列编号并分成数量相等的组，使组数与取样数相同，然后从每组中依事先规定的机械次序抽取对象，这种取样方法是（）

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一个独立的研究者能否在相同或相似的背景下重复研究，这是指（）

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事先将总体各单位按某一标志排列，然后依排列顺序和按相同的间隔来抽选调查单位抽样称为（）

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（）是利用某些事物在属性或相互关系方面的类似性，通过比较猜测他们其他方面的相似性或相同性地一种思维方式。

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按照具体到抽象的顺序，我们可以将教育目的的层级结构排列为：（）

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首字联词法就是将新词或概念与相似的声音线索词，通过视觉表象联系起来。

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由若干宽度相等、高度不一的直方条紧密排列在同一基线上构成的图形是（）

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（）是通过视觉—空间排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略 。

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图示组织策略是通过（）排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略。

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