单选题
A斯金纳
B华生
C贝罗
D普莱西
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略
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简述1994年美国教育传播与技术协会（AECT）发表的教育技术定义的内容。
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行为主义学习理论认为，学习的实质就是刺激与（）的联结
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1948年，（）在《传播在社会中的结构与功能》中，提出用五个问题（谁、说了什么、通过什么渠道、对谁、产生什么效果）描述传播行为的方法。
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行为主义学习理论强调外在环境对学习的影响，故而在教育上主张奖励与惩罚。
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建构主义的学习理论强调学习者主动地建构内部心理表征的过程，忽视非结构性的经验背景。
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认知主义学习理论认为，学习的实质并不是一连串的刺激与反应，而是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用，在认知主体的头脑中形成（）的结果。
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