通过故事、情境表演等形式使幼儿理解和分享别人的情绪体验，以使儿童在日后生活中对他人类似的情绪体验会主动地、“习惯地”产生理解和分享的是（）

通过选择古代哲学家经常采用的“假设两难情境”，编制“道德两难故事”，引发幼儿进行道德判断的是（）

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（）强调发挥幼儿的主动性，尊重幼儿对文本的感受和体验，促使其积极建构对文本的理解。

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强调发挥幼儿的主动性，尊重幼儿对文本的感受和体验，促使其积极建构对文本的理解的是（）

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幼儿使用多种结构材料（如积木、积塑、沙石、水、泥巴、雪、金属材料等），通过想象和实际的创造行为，构造建筑物或建筑形象的游戏活动，我们称之为（）。

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通过应用奖励和惩罚手段对幼儿进行强化和评价的方法是（）

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在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是（）。

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简述幼儿园开展幼儿教育活动的教育组织形式。

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通过研究表明：教师与幼儿人数的比率越低，班级规模越小，教师和幼儿之间形成安全依赖的可能性越大的是（）

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（）是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。

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