教育督导按目的分。有总结性督导、调研性督导、（）。

教育测量与评价按（）来分主要有三种：形成性、诊断性和总结性测量与评价。

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教育督导调查研究的基本步骤，大体经历拟定调研提纲、确定调研对象、设计调研方法、访问和收集资料、信息资料整理和资料分析几个环节。

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教育督导过程一段分为三个阶段：计划准备阶段、（）和总结处理阶段。

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教育督导中（）主要指把评估指标体系印发给督导单位，让其先自我对照、自我检查、自我总结与评价。

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教育督导按照督导的目的可以分为（）。

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教育督导评价工作建立档案的目的是（）。

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教育督导的基本性质属于（）。教育督导按内容来划分，可以分为（）和（）两类。

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教育督导按对象来分，可分为（）

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教育督导按内容来划分，可以分为（）和（）两类。

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