A自然情境中观察与实验室中的观察
B直接观察与间接观察
C参与性观察与非参与性观察
D结构式观察与非结构式观察
根据观察的情境条件来划分,教育观察研究可分为()
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根据观察内容是否连续完整以及观察记录方式的不同,观察法可分为()。
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教育研究方法中的观察法,从观察者的角度看,一般分为()
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语文课堂观察研究可分为定量观察和定性观察。划分的依据是()
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观察法是学校教育中常用的研究方法。以观察者是否参与被观察对象的活动为标准,可以将观察法分为()
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评价的过程是一个搜集信息和分析信息的过程,按评价信息收集的途径可分为:问卷调查法、行为观察法、成果分析法等。如:评价者根据研究型课程开设的目标,按照一定的观察计划,用()
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根据观察记录方式的不同,观察记录可以分为()。
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观察法按观察实施的方式,可分为()和()。
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教师指导幼儿科学教育的观察可分为()。
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